Genau so eine Aufgabe mit zwei unbekannten Variablen kam bei uns in der Abschlussprüfung^^, aber wie man sie löst, weiß ich mitterweile auch nicht mehr. Wie weit seid ihr denn in Mathematik? Es muss doch mit dem derzeit behandelten Thema zusammenhängen. Ich bin da schon eine Weile raus =).
Ist glaube ich ein 3 Satz, musst wissen wieviel ein Meter kostet bei lang und kurz.
Das hilft einem ja überhaupt nicht weiter, Zack. .-.
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hm die aufgabe hatten wir so ähnlich in unserer vorleztzten klausur...
ist mir jezt aber zu spät die noch rauszusuchen sry 
was ich noch weiß, ist das die 2. mögliche lösing (in deiner zeichnung gesehen) links von dem senkrechten strich zum punkt A führt - was aber vom sinn her qatsch ist, denn wer verlegt schon ne leitung übers ziel hinaus und geht dann wieder schräg zurück
sorry für meine nutzlosigkeit^^
Zu Kenais Frage:
Mit dem R2 sind wir mittlerweile fast fertig, bei Vektoren, Geraden, Gleichungssystemen und Dreiecken kenn ich mich mittlerweile auch ziemlich gut aus.
Wenn mir irgendjemand sagen könnte, was hinter das verflixte a+b= gehört, wär mir sehr geholfen, danach gehts wieder einfacher.
EDIT: Am besten frag ich morgen meinen Sitznachbar, ich komme sowieso immer eine halbe stunde vor beginn in die klasse 
Trotzem danke für die schnelle hilfe.
Habt ihr in der Mittelstufe manchmal Ecken rechnen gespielt? 
Das habe ich gerne gemacht und da habe ich meine Mitschüler alt aussehen lassen.
Ja das haben wir, jedoch in erweitertem Rahmen. Statt simple Rechnungen zu rechnen sollten wir aus der Kurvendiskussion ableiten und integrieren und nunja, Resultat ist, dass ich das wohl nie wieder vergessen werde. 
Ein anderes Eckenrechnen was wir in Mathe gespielt haben, wenn wir alle Themen durchhatten, aber absolut nichts mit Mathe zu tun hatte, war ein Allgemeinwissensquiz mit Fragen wie: "Wie heißt ein Fuchweibchen?" oder "Die Hauptstadt der Philipinen?"
War immer wieder ein Spaß.
Ja das haben wir, jedoch in erweitertem Rahmen. Statt simple Rechnungen zu rechnen sollten wir aus der Kurvendiskussion ableiten und integrieren und nunja, Resultat ist, dass ich das wohl nie wieder vergessen werde.
Musstest ihr das alles per Kopf machen und dann das Ergebnis sagen? Papier und Stift waren nicht erlaubt oder ?
Diese Variante ist anspruchsvoll.
Naja, solange man nicht zu viel mit krummen Zahlen oder ewig langen Aufgaben rechnen muss, sollte das gehen, ableiten und integrieren geht ja noch einigermaßen, schwerer wirds, wenn man die Extrema bestimmen soll oder so, das geht im Kopf fast gar nicht mehr.
Wir hatten Eckenrechnen nur mal in der 1. Klasse
Musstest ihr das alles per Kopf machen und dann das Ergebnis sagen? Papier und Stift waren nicht erlaubt oder ?
Diese Variante ist anspruchsvoll.
So ist es. Natürlich waren die Aufgaben auch lösbar, da keine Kommazahlen darin vorkamen (Gott sei Dank). Extrema im Kopf berechnen ist eigentlich wie die Berechnung der Nullstellen. Einfach nach X auflösen und eventuell die PQ-Formel anwenden, die mit den richtigen Wurzeln, sogar im Kopf lösbar ist, daher würde ich es nicht unbedingt als schwierig ansehen.
Da gibt es ja auch einen tollen Mathematikerwitz:
Was ist die Wurzel allen Übels?
Wurzel(666) = ~25,087
Da gibt es ja auch einen tollen Mathematikerwitz:
Was ist die Wurzel allen Übels?
Wurzel(666) = ~25,087
Naja gut, wenn die Wurzeln stimmen, dann kann man vieles noch im Kopf lösen. Das gilt ja für alle Aufgabentypen, mit bestimmten Zahlen und wenn sich alles glatt auflösen lässt, dann funktioniert das prächtig^^
An WH: Berechnest du komlpexe Zahlen mit einem programmibaren Taschenrechner oder verwendest du einen normalen Taschenrechner?
Ich kann komplexe Zahlen mit einem normalen Taschenrechner berechnen.
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Heute hab ich meine letzte Mathearbeit wiederbekommen! 12 Punkte! Ein würdiger Abschluss!
Glückwunsch 
Immer gut wenn mans hinter sich hat
Hast du Mathe nicht als P-Fach? 
Ne, Mathe ist bei mir nur n Abdecker
Und dabei ist Mathe doch so ein schönes Fach
Worin lässt du dich denn prüfen? (Okay, bissl Off-Topic, aber hier ist ja im Moment sonst nichts ^^)
Mathe kann okay sein. Es kommt auf den Lehrer und dessen Unterrichtsgestaltung an.
Na gut, lass ich mich kurz zum Off-topc hinreißen^^ P1: Geschichte; P2: Englishc; P3: Politik; P4: Biologie; P5: Deutsch.
Okay, dass kann immer mal sein, dass man einen blöden Lehrer hat Wir hatten da auch eine paar Spezies
Ah, Gesellschaftsfeld
@JR: Ui, zum Glück hatte ich nur vier Prüfungsfächer.
Trotzdem herzlichen Glückwünsch für deinen würdigen Matheabschluss.
Meine Prüfungsfächer waren: "P1: Geographie, P2: Englisch, P3: Biologie, P4 (mündlich): Musik"
Ich hatte in Mathe 15 Punkte, hab daher auf die Mathe Prüfung verzichtet und stattdessen Bio genommen.
An WH: Berechnest du komlpexe Zahlen mit einem programmibaren Taschenrechner oder verwendest du einen normalen Taschenrechner?
Einen normalen Taschenrechner, weil ich keinen programmierbaren Taschenrechner besitze.
Man muss ja einfach nur wissen, dass i Wurzel(-1) ist und i² -1 ist. Den Rest einfach so berechnen, wie man es gewohnt ist.
@ Wolfsheld: Ihr hattet ja viel Freiraum zum Kombinieren eurer Fächer 
Ich hatte ein Nat-Profil mit: Mathe/Chemie/Bio/Geschichte/Deutsch(mdl.)
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